Региональный этап Всероссийской олимпиады по немецкому языку

16-17 февраля 2017 года на базе Республиканского лицея-интерната «Центр одаренных детей» (ЦОД) состоялся Региональный этап Всероссийской олимпиады по немецкому  языку.  В нем приняли участие школьники из пяти городов (Махачкалы, Дербента, Каспийска, Дагестанских Огней и Избербаша) и трех районов РД (Кумторкалинского, Сулейман-Стальского и Хасавюртовского). В состав жюри  входили преподаватели факультета иностранных языков Дагестанского государственного университета Мадина  Гусейнова (председатель), Маржанат Харчиева и Рашия Османова (члены жюри).

Из заявленных 65 человек в олимпиаде участвовали 24  школьника. Во II тур прошли 19 учеников.

Первое место с результатом в 71 балл из 120 возможных занял ученик 10 класса  МБОУ № 46 г. Махачкалы   Рамазан Исрапилов. Его хорошее владение немецким языком объясняется, главным образом, тем, что он продолжительное время жил с родителями в Германии.

Еще четверо  школьников из НОУ «Гулливер» г. Махачкалы стали  призерами олимпиады. Это Хабибула Алиев (10 кл.) — 66 баллов, Сайгидгусейн Магомедов (11 кл.) – 65 баллов, Мурад Абдуразаков (11 кл.) – 64 балла,  Фархад Давлетханов (10 кл.) — 60 баллов.

Отметим, что представители НОУ «Гулливер» Тимур Гасанбеков (11 кл., 58 баллов), Магомед Курамагомедов (9 кл., 56 баллов) Гаджиали Алиомаров (9 кл., 54 балла)  не вошли в состав призеров только потому, что общее количество участников  составляло 24 человека.

Задания первого тура состояли из лексико-грамматического теста (текст с пробелами),  аудирования, задания на понимание письменного текста, письменного творческого задания (эссе на заданную тему). Во второй тур было вынесено говорение (конкурс продуктивной речи).

Все результаты по письменному творческому заданию и конкурсу устной речи оценивались членами жюри по специально разработанным (по образцу европейских стандартов) критериям.

Олимпиадные задания Республиканского тура выходят за пределы школьной программы и с каждым годом усложняются. Их выполнение требует от участников олимпиады  широкой эрудиции, знания лингвострановедческого материала,  а также владения навыками письменной речи, что включает в себя композицию, лексику, грамматику и орфографию и к тому же  умение проявлять творческий подход, оригинальность мышления  и решение коммуникативной задачи. Ученики из всех классов выполняли одинаковые задания.

Благодарим учителей немецкого языка, подготовивших школьников к олимпиаде, и поздравляем всех участников, продемонстрировавших хорошее владение этим языком.

 

Иностранный язык в сельской школе

Согласно опросу фонда «Общественное мнение», 57% россиян в той или иной мере владеют иностранными языками. В то же время, по некоторым данным, в Дагестане иностранными языками хотя бы на бытовом уровне владеет не более 1% населения (и то в основном жители Махачкалы). Между тем в 2022 году школьников ждет введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку. Преподаватели факультета иностранных языков Даггосуниверситета создали интернет-портал «ЕГЭ – Плюс», чтобы организовать дистанционное обучение преподавателей иностранных языков в сельских школах. О новом интересном проекте мы побеседовали с его руководителем, доцентом, деканом факультета иностранных языков ДГУ Татьяной Ашурбековой.
— Насколько сегодня уровень преподавания иностранных языков в сельских школах уступает городскому? С чем это связано?
— Выпускники некоторых сельских школ весьма неплохо сдают ЕГЭ и даже поступают на лингвистические факультеты. Но есть и не очень радужные факты. Например, в 2016 году выпускники ряда школ из 18 районов Дагестана не получили минимального балла (22) на ЕГЭ по иностранному языку, набрав по всем видам заданий лишь от 4 до 13 баллов. Как правило, в этих школах ЕГЭ по иностранному языку сдавал только один выпускник, который, вероятнее всего, к нему специально готовился. А что говорить о владении иностранным языком теми, кто ЕГЭ не сдавал? В городских школах ситуация, конечно, лучше. У городских учителей больше возможностей обмениваться опытом с коллегами, повысить свой методический уровень и даже поехать в страны изучаемых языков.
— Как появился проект портала «ЕГЭ Плюс»?
— В настоящее время вузы работают в высококонкурентной среде. Чтобы достичь хороших результатов в подготовке специалистов, они должны «на входе» иметь хорошо подготовленных абитуриентов. Талантливые, способные к языкам дети есть везде – и в городе, и в селе. Все они должны иметь равные возможности получения качественного высшего образования. Наш проект по ресурсно-методической поддержке преподавания иностранных языков в сельских школах Дагестана вошел в число победителей конкурса грантов Главы РД в 2015 году и получил стартовое финансирование. Остальное, как говорится, — дело техники, тем более что нами в этом направлении был накоплен позитивный опыт в ходе реализации Программы стратегического развития ДГУ.
— Каковы его цели и задачи, если говорить простыми словами?
— Цель портала – помочь учителям методически грамотно выстроить образовательный процесс, мотивировать своих учеников, работать по-современному. Для этого нужно внедрять интерактивные технологии преподавания иностранных языков, привлекать интернет-ресурсы и технологии Web 2.0, постоянно работать над повышением собственного уровня владения языком. Особое внимание уделяется непосредственно подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. И, конечно, никто не снимал с повестки дня вопрос повышения информационной культуры учителей сельских школ, что также является одной из наших задач.
— Что может получить сельский учитель или школьник на этом портале? Какие языки планируется добавить?
— Мы начали с английского языка. Планируем добавить немецкий и французский. На портале проекта «ЕГЭ Плюс» (www.egeplus.dgu.ru) сельский учитель (и не только сельский) может найти многие нормативные документы, методические рекомендации для всех уровней обучения иностранному языку, современные аутентичные языковые ресурсы, советы по подготовке школьников к ОГЭ и ЕГЭ, демонстрационные материалы, различные языковые тесты, ссылки на полезные интернет-ресурсы. Учителя иностранных языков могут ознакомиться с передовыми разработками коллег из других регионов, а также лучших учителей Дагестана, просмотреть видеозаписи мастер-классов преподавателей ФИЯ ДГУ. В портал инкорпорирован блог по технологиям Web 2.0: образовательным блогам, подкастам, веб-квестам и другим полезным инструментам. Есть на портале и новостная лента, на которой представлены публикации о мероприятиях, проведенных преподавателями ФИЯ ДГУ для коллег из школ городов и сел республики. Наш портал задумывался как интерактивная разработка: учителя имеют возможность задавать нам свои вопросы, на которые мы оперативно отвечаем.
— Портал запущен. Что его ждет в ближайшем будущем?

— Требуется еще немало усилий для превращения его в крупный информационный интерактивный постоянно функционирующий интернет-ресурс. В настоящее время существуют и такие проблемы, как недостаточная техническая оснащенность сельских школ, отсутствие надежной телекоммуникационной связи, проблемы с организацией выездов учителей на консультативные мероприятия, которые также должны быть решены. В дальнейшем мы планируем охватить, помимо английского, и другие иностранные языки. Мы готовы к тому, чтобы сделать портал «ЕГЭ Плюс» виртуальной площадкой для ресурсно-методического сопровождения направления «Англоязычный Дагестан» приоритетного проекта развития республики «Человеческий капитал».

Источник: http://www.dagpravda.ru/rubriki/obrazovanie/27465617/ © Дагестанская правда

Региональный этап Всероссийской олимпиады по французскому и английскому языкам

В период с 11 по 12 января преподаватели кафедры французского языка Дагестанского государственного университета Ибрагим Абакаров, Ренна Абасова и Людмила Пренко участвовали в работе жюри на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников (9-11 кл.) по французскому языку.

Следует отметить, что география участников не отличалась большим разнообразием. Они  представляли 3 города (Махачкалу, Дербент и Каспийск) и 6 районов РД (Акушинский, Карабудахкентский, Кизилюртовский, Сулейман-Стальский, Табасаранский и Хасавюртовский). Тем не менее, хочется поблагодарить всех приехавших учеников, а особенно их учителей за то, что они в эти нелегкие времена находят в себе силы и энергию ежегодно участвовать в таком важном мероприятии, как Всероссийская олимпиада школьников.

Олимпиада проходила в два тура, и в ней приняли участие 30 учеников 9-11 классов. Причем задания для всех трех классов были одни и те же. В этой связи совершенно непонятно, чем руководствуются организаторы Олимпиады на федеральном уровне, унифицировав задания уровня В2 для всех трех классов. Тем не менее, все участники «мужественно» выдержали 1 тур: кто-то действительно его выдержал, а кто-то просто мужественно отсидел отведенное на его проведение время. И их можно понять. Повторим, что задания были очень сложные по всем видам речевой деятельности.

Традиционно задания состояли из:

I тур

Лексико-грамматического теста

Аудирования

Задания на понимание письменного текста

Письменного творческого задания (эссе на заданную тему)

II тур

Говорения (конкурс продуктивной речи)

Все результаты по письменному творческому заданию и конкурсу устной речи оценивались членами жюри по специально разработанным (по образцу европейских стандартов) критериям.

Первое место с результатом 73 балла из 125 и со значительным отрывом от других участников заняла представительница Акушинского района, ученица 11 класса Исаева Заира. Но, справедливости ради, отметим, что данная ученица прожила с родителями 5 лет во Франции, что и отразилось на конечном результате.

Призерами Олимпиады стали ученицы частной школы «Гулливер» из Махачкалы Супуралива  Мадина (9кл) — 65,5  балла, Агаева Бурлият (9 кл.) – 53 балла, Дубровский Артем (9 кл.) – 53 балла, а также ученицы Каспийской гимназии №7 Магомедова Амина (10 кл.) — 51,5 баллов и  Магомедова Хадижат  (9 кл.) – 42 балла.

Представители других образовательных учреждений набрали очень низкие баллы в первый день олимпиады, что объясняло их отсутствие во втором туре.

Региональный этап Всероссийской олимпиады по английскому языку состоялся 27 — 28 января.  В состав жюри также входили преподаватели факультета иностранных языков Дагестанского государственного университета Лейла Тетакаева (председатель), Хадижат Дарбишева и Светлана Шахэмирова (члены жюри). В олимпиаде участвовали 85 школьников из городов и районов Республики Дагестан. Первое место заняла ученица 10 класса Республиканского лицея-интерната «Центр одаренных детей» (ЦОД) Айшат Амирханова. Она набрала 93 балла из 120. Еще 16 школьников стали  призерами олимпиады.

В качестве трудностей, возникших при выполнении олимпиадных заданий, даже делая поправку на очень высокий уровень их сложности, следует назвать традиционные: отсутствие навыков продуктивного письма и продуктивной устной речи, в частности умений выполнить задание по картинке, фото (тематика устной речи в школе очень часто не соответствует событиям и проблемам, обсуждаемым в обществе); слабо развитые навыки восприятия звучащей речи (аудирования).

В целом складывается впечатление, что не только ученики, но и сами учителя не  осведомлены о типах олимпиадных заданий, которые их могут ожидать: у многих нет навыка работы с аналогичными заданиями.

 

 

 

Cеминар в ОАНО «Сафинат»

14 декабря в ОАНО «Сафинат» прошел городской семинар-практикум на тему: «Технологии подготовки учащихся к говорению в рамках ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку с использованием ИКТ-технологий». Инициатором семинара выступило ГУО г. МАхачкалы. Учителя 33 школ города приняли активное участие в обсуждении актуальных вопросов и проблем, возникающих при подготовке учащихся к говорению в рамках ОГЭ и ЕГЭ.

Кафедру иностранных языков ОАНО представляли Черткова Л.Н., Касимов М.А. и Гаджибекова Д.В. Присутствующим был представлен ряд семинаров и открытых уроков на указанные проблемы образования.

img_1734 img_1735 img_1738 img_1742